2015-08-11 聯合報 洪蘭
一位朋友在台北近郊租了一塊地當假日農夫，每周帶孩子去親山近水，上周他先生看見隔壁田畦結實纍纍，一時興起，想吃魚香茄子，便過去摘了幾條茄子，不想，被他念小一的兒子看到了，抗議的說：「爸爸，不可以偷別人的茄子」。他先生臉紅了，便罵孩子說：「胡說，我只是借，不是偷」。兒子說：「老師說沒有經過別人允許便拿走就是偷」，他先生惱羞成怒，打了兒子一巴掌，兒子捂著臉不敢哭出聲音來，整個過程被他四歲的女兒看在眼裡。回家後，女兒不肯讓爸爸抱，她直覺是因為下午的事，她先生說不可能，公平正義沒有那麼早發展出來，她問：孩子多小就有正義感？
其實孩子很早就知道誰是好人、誰是壞人。有一個實驗是讓六個月和十個月大的嬰兒看一個簡單的卡通：一個圓在爬山，因為沒有腳，所以一爬上去就滑下來，這時來了個三角形，在下面推，二人合作，圓就到達了山頂。這時從山的背後，突然出現了一個正方形，這個正方形一步步把圓逼回了山腳。看完後，實驗者拿出二個托盤，一個放的是三角形，另一個放的是正方形，給他們玩。結果十二名六個月大的嬰兒全部都去選三角形，十六名十個月大的嬰兒中，有十二個去選三角形，表示這麼小就知道三角形是幫助別人的好人，正方形是欺負別人的壞人。
令人驚訝的是他們都還不會走路，不曾有被人欺負的經驗，為什麼就知道好人和壞人？可見這是天性，路見不平、拔刀相助不是只有俠客才專有的。
另一個實驗是請三歲和五歲的小朋友，男女各半，來實驗室玩布偶。實驗室中有個圓桌，上面有個轉盤，可以用繩子拉著轉，繩子在幼兒的座位上。轉盤被分為四塊，上面放有餅乾和玩具，兒童的對門是個會偷東西的壞布偶，兒童的左邊是個好布偶，他的右邊是個山洞，實驗者先讓孩子熟悉用繩子轉這個轉盤，然後開始遊戲，不久，小偷布偶就趁好布偶不注意時，把他的餅乾偷走，孩子一發現，立刻把繩子一拉，轉盤移動，使餅乾進入山洞，小偷便拿不到了，然後他再把餅乾轉回被偷的布偶前，還給他。不論被偷的餅乾是他自己的，還是好布偶的，三歲的幼兒都會轉動繩子，使壞人不能得逞。他們不會去打小偷，但會把失物歸還原主。
這實驗有很多版本，基本上結果都一樣，即學前兒童已經對別人的傷害敏感，如果有機會，他們會去扳正錯誤，補償受害者。所以孩子很小就知道對和錯，也會打抱不平，不喜歡被壞人抱。
在成人的社會中，我們常看到大家會替不被看好的弱勢者（underdog）加油，一九七六年的電影「洛基」（Rocky）熱賣就是一個很好的例子。
一位朋友在台北近郊租了一塊地當假日農夫，每周帶孩子去親山近水，上周他先生看見隔壁田畦結實纍纍，一時興起，想吃魚香茄子，便過去摘了幾條茄子，不想，被他念小一的兒子看到了，抗議的說：「爸爸，不可以偷別人的茄子」。他先生臉紅了，便罵孩子說：「胡說，我只是借，不是偷」。兒子說：「老師說沒有經過別人允許便拿走就是偷」，他先生惱羞成怒，打了兒子一巴掌，兒子捂著臉不敢哭出聲音來，整個過程被他四歲的女兒看在眼裡。回家後，女兒不肯讓爸爸抱，她直覺是因為下午的事，她先生說不可能，公平正義沒有那麼早發展出來，她問：孩子多小就有正義感？
其實孩子很早就知道誰是好人、誰是壞人。有一個實驗是讓六個月和十個月大的嬰兒看一個簡單的卡通：一個圓在爬山，因為沒有腳，所以一爬上去就滑下來，這時來了個三角形，在下面推，二人合作，圓就到達了山頂。這時從山的背後，突然出現了一個正方形，這個正方形一步步把圓逼回了山腳。看完後，實驗者拿出二個托盤，一個放的是三角形，另一個放的是正方形，給他們玩。結果十二名六個月大的嬰兒全部都去選三角形，十六名十個月大的嬰兒中，有十二個去選三角形，表示這麼小就知道三角形是幫助別人的好人，正方形是欺負別人的壞人。
令人驚訝的是他們都還不會走路，不曾有被人欺負的經驗，為什麼就知道好人和壞人？可見這是天性，路見不平、拔刀相助不是只有俠客才專有的。
另一個實驗是請三歲和五歲的小朋友，男女各半，來實驗室玩布偶。實驗室中有個圓桌，上面有個轉盤，可以用繩子拉著轉，繩子在幼兒的座位上。轉盤被分為四塊，上面放有餅乾和玩具，兒童的對門是個會偷東西的壞布偶，兒童的左邊是個好布偶，他的右邊是個山洞，實驗者先讓孩子熟悉用繩子轉這個轉盤，然後開始遊戲，不久，小偷布偶就趁好布偶不注意時，把他的餅乾偷走，孩子一發現，立刻把繩子一拉，轉盤移動，使餅乾進入山洞，小偷便拿不到了，然後他再把餅乾轉回被偷的布偶前，還給他。不論被偷的餅乾是他自己的，還是好布偶的，三歲的幼兒都會轉動繩子，使壞人不能得逞。他們不會去打小偷，但會把失物歸還原主。
這實驗有很多版本，基本上結果都一樣，即學前兒童已經對別人的傷害敏感，如果有機會，他們會去扳正錯誤，補償受害者。所以孩子很小就知道對和錯，也會打抱不平，不喜歡被壞人抱。
在成人的社會中，我們常看到大家會替不被看好的弱勢者（underdog）加油，一九七六年的電影「洛基」（Rocky）熱賣就是一個很好的例子。
