教子心得
一位全職媽媽
一個孩子來到這個世界就像一張白紙，所有的知識也好，技能也好，還是為人處世的態度，都是老師、父母教給他們的。所以，不僅孩子要學習，更重要的是我們這些教導者，更應該要以身作則，時時讓自己歸零，向周圍的人學習，要謙虛。
同時也要讓孩子們生起對老師、對父母的這分感恩之心。
現在有很多的老師在上課時會被同學們氣哭了，你對他們太好，他們會騎到你的頭上來，每天很勞累，對他們威逼也好，利誘也好，甚至大吼大叫，那都只有一時的效果而已。
比如說上課的時候，他們一鬧，就像救火隊員一樣，這邊壓下去，那邊又冒起來。
沒辦法只能每天繃著個臉，很凶的樣子，其實這樣的威信只能讓孩子們和我們越走越遠。
自從學了傳統文化以後，我瞭解到威信有三種：一種是暴察之威，一種是狂妄之威，還有一種是道德之威。
「暴察之威成乎威弱，狂妄之威成乎滅亡」，唯有「道德之威成乎安強」。
什麼是暴察之威？就是脾氣很大，自己不做，每天像個員警盯著孩子看。孩子不對，就發脾氣，仍然不聽就發更大的脾氣，所以這個團體會越來越危弱。其實不光是治理一個班級，所有的團體都一樣。
曾經有一位企業的總經理，一個企業家他學習了傳統文化以後，讓他的企業起死回生了。他和同仁們分享的時候，說以前比如說，公司裡的員工，像吃飯的時候，他自己就跟員工吃的不一樣，讓廚師專門給他做，只要不合口味，他說我就沖過去，把廚師罵一頓，並且跟他講說你怎麼樣？想被辭退！這個廚師就很緊張。他說他的公司因為在這樣的情況下，盯著員工幹活，只要他不盯著，員工就偷懶。甚至是就在背後，只要是不被你逮到，就很慶倖，公司就愈來愈危弱。到後來他學了傳統文化以後，這個老總也非常積極，回去給他們公司所有的員工鞠躬，甚至早上第一個到公司。他說以前打考勤，仍然有人遲到，現在沒有人遲到。他們所有的領導都是比員工更早到公司，並且站在門口迎接每位員工來上班，見到員工全部九十度鞠躬。他說現在他公司的業績也愈來愈好，而且員工也都不用管。他說現在我很放心到處走，員工一定不會有問題。
現在我們教孩子為什麼會那麼累？因為自己脾氣很大，像個員警，自己不做，每天還盯著孩子看。結果孩子也是當著我們一個樣，背著我們就另外一個樣，所以這種威信並不是真正的威。
直到學習了傳統文化後才知道，真正要樹立我們的威信，沒有那麼難，就是以身作則而已。
我們自己說的話，自己要先做到，這樣我們的孩子對我們才會有信任。
有一位年輕的小學語文老師去向一位小學的校長，也是全國的十佳教師，去請教怎麼上課。當時趕上這個校長正在開會，另這位老師沒有想到的是，這個校長見到他的第一句話，就說「對不起，讓你久等了。」這位年輕的老師當時就覺得很感動，因為自己只是很年輕的一個教師，而這個校長已經有相當的經驗，自己等一等那是應該的，但是他卻給我道歉。之後這個校長說的每句話都是以商量的口氣，他說“我的看法是這樣，你再斟酌一下”。
所以，我們想一想真正有學問的人，我們講「學問深時意氣平」，他會愈平和，會愈謙虛，他的學問其實會愈高。
當時這位年輕的老師就問這個校長上課怎麼上，校長就問他，你上這堂課，教學目標到底是什麼？
那我們正常的目標都是要學會幾個字、會寫幾個字、課文要讀通，哪些地方要讀得有感情，都是這樣寫的。這位年輕的老師就把這些會報給這個校長，但是校長把那個本子一放，仍然問他，這些是一個短期的目標，我們要認清楚學會一篇文章以後，到底為什麼？那麼我們平時有去思考過，學會一篇文以後到底是為什麼。老師就跟他講，我們的教學要為孩子一輩子的幸福負責任。當時這位年輕的老師，覺得這個話好像是離自己太遠，因為自己是教語文的，不就是教孩子讀書、寫字嗎？聽、說、讀、寫就是這些，怎麼能夠為孩子一輩子的幸福負責任？老師跟他講，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負責任。
所以，在學習了傳統文化以後，回頭再看這位校長的這一句話。不得不讓我們靜下心來，再一次的思考，到底我們學習的目標是什麼？
回過頭來我們再請問什麼是語文？
那麼語文，語是語言，就是教我們說話；文是文字，教我們寫字。
說話是學習口頭的表達，學會與人用口頭來溝通，寫字是要學會書面的溝通。人與人溝通的目的是什麼？是不是為了吵架，為了製造矛盾？不是，是為了讓我們更加的和諧相處。
所以讓我想起了一件事情，那時我的孩子還沒有到上學的年紀。有一天我帶著兒子，去菜市場買菜，就遇到了我的一位朋友，兒子叫他劉叔叔，這個叔叔就跟我的兒子開玩笑，就說你怎麼還不去上學？兒子覺得很奇怪，說，今天幼稚園放假。兒子又馬上問我，媽媽為什麼要上學？這個叔叔脫口而出，上學為了賺大錢。這樣一句話出來，如果是您，您會怎麼做當時。我因為有學《弟子規》，所以立刻就跟這個叔叔示意不要再講，我就蹲下身子跟兒子講，孩子，上學不是為了賺錢，上學為了學本領，為什麼要學本領？學會了本領可以服務大眾。比如說剛才那位賣雞蛋餅的奶奶，我們去買她的雞蛋餅，她有什麼本領？她會做雞蛋餅，所以他可以用這樣的本領來服務大家。我們去買了雞蛋餅，我們可以怎麼來感謝這位奶奶？可不可以把你的奧特慢送給奶奶？兒子說送給奶奶，可能奶奶不需要。那麼我們為了表達我們的感激之情，我們就把錢給奶奶，讓奶奶去買她需要的東西，這是上學的目的。
所以我們古人講「讀書志在聖賢」，但是現在很多人讀書志在賺錢，我們去體會覺得這個差距差得太遠了。
在這個古典裡面有句話叫「社會國家者，互助之體也」。它講社會和國家是互助的，這樣的一個結構，不是有高低貴賤之分的。
在說起兒子，每天都有說不完的故事。
“阿姨您辛苦了！”兒子說。
“不辛苦，真是懂事的好孩子。”樓道衛生阿姨說。
這是一天早上送兒子去幼稚園，剛一開家門向外走時，兒子與衛生阿姨的對話。
我問兒子為什麼這樣說？兒子說：“阿姨多辛苦啊，為了我們的樓道衛生， 你看把我們樓道打掃的多乾淨呀，我們應該謝謝阿姨。”
是啊，一個孩子都知道衛生阿姨的辛苦，我們做長輩的還有什麼理由不保持公共場所的衛生呢！！
像上面的對話，幾乎每天都會發生。
每天和兒子的交談中，兒子都會無意間和我講，媽媽，我非常感謝爸爸、媽媽、老師、醫生、員警等。
我接著就會問為什麼？
兒子都會大聲的說：“爸爸能工作，賺很多的錢給我們；媽媽每天很辛苦，照顧我們；老師能教給我們很多知識；當人們有疾病了，醫生會給人們解除痛苦； 員警會把壞人都抓起來，保護大家的安全；所以我非常地感謝他們”。
有時覺得有個兒子真好。
話說回來，一個活在感恩當中的人是幸福的，那麼都會和兒子講上到國家主席，下到保安以及清掃街道的清潔工人，都在做同樣的一件事情，在做怎樣的一件事？服務大眾，都在為大家付出和服務。如果沒有他們，我們怎麼有安定的環境？沒有清掃街道的阿姨，我們怎麼有清潔的馬路？我們都應該對他們抱以同樣的感恩，只是他們的分工不一樣而已，但是他們的付出是一樣的，所以我們對他們的恭敬和感恩，也應該是一樣的。所以我們對待每個人，都要有這樣一種平等的、恭敬的心境。
那我們讀書的目的也是一樣，讀書不是為了要讓自己，好像可以過上非常享樂的日子，而是我們學會了本領來服務大眾。
在這裡還有個故事，在中國幾千年前，也是一個聖哲人叫老子，我不知道大家有沒有聽過？這個老子他很有智慧。有一次老子要出海關，要出關，當時這個海關官員就想到老子很有智慧，就想請教老子一個問題。
海關的官員有兩個兒子，大兒子很老實聽話，反應不是特別快，比較木訥；小兒子聰明伶俐。
這個官員就問老子，你能不能夠幫我看一看，等我老了以後，我要靠哪個兒子？
老子就說那好，把你的兒子叫過來。這個官員就把兩個兒子叫到老子面前，老子就從兜裡掏出了一把錢放到桌上，就跟這兩個兒子說，你們倆誰去打爸爸一下，這個錢就是你的。這個大兒子一聽，他根本沒有聽到說錢是我的，他只聽到要打爸爸一下，他想那怎麼可以，爸爸對我這麼養育付出，我怎麼可以去打爸爸？
但是小兒子他就想，我打爸爸一下，爸爸也沒有任何的損傷，父親又沒有損失，我又能賺到錢，何樂不為？於是就沖過去打了爸爸一下，抱著錢就跑掉。
老子就對官員講，你知道了要靠哪個兒子嗎？請問，他老了以後，要靠哪個兒子？要靠大兒子。
曾經我跟很多朋友講這個故事，接下來就問大家一個問題，我們都知道這個官員要靠大兒子，但是現在我們都在朝哪個方向，在培養我們的孩子？可能我們發現這個孩子老實木訥，心裡還會非常的不高興。還在想你看人家隔壁家的兒子，聰明伶俐，腦子還會轉彎，你都一根筋都沒有辦法動。
過了幾十年以後，果然就像老子預計的一樣，大兒子一直守在父親的身邊，每天孝養父母。但是這個小兒子，也像他小時候表現出來的聰明伶俐一樣，他很會做生意，很會打算盤，所以他就走到很遠的地方去做生意，賺了很多錢。有一天這個海關的官員得了重病，他已經感覺他的生命快要完結了，所以找人帶信給他的小兒子，希望他的小兒子回來見他最後一面。
小兒子接到這封信以後，第一個念頭也想回去看看父親。但是因為他很會算計，接下來他就開始算，這樣符不符合經濟學的原理。他算我回去看我的爸爸，第一我不是醫生，回去以後對我父親的病也於事無補。第二我回去的路上要耽誤多少時間，讓我少賺多少錢。他想第三不僅少賺錢，路上來回還要路費，那不僅不進錢還要出錢。一算結果還一樣，爸爸還是會走，那我不回去也是一樣的，直到最後小兒子沒有回家。
所以我們靜下心來思考一下，這兩個孩子到底哪個孩子的人生更有意義？
大兒子可能沒有賺很多的錢，他可能就在這個小地方陪著他的父親，每天孝養父母，團結鄰里。
當他有孩子的時候，他盡自己父親的本分，盡自己先生的本分對太太好，教導兒子，每天過得很踏實。
小兒子他賺了很多錢，但是我們思考一下，等他的兒子長大，他老了以後，他會有怎樣的結局？他根本體會不到父母的這種心境。
所以，作為教導者一定要正確的樹立在孩子心目中的形象！說到就一定要做到!!
(一位全職媽媽的教子心得，分享給博友們，順祝家庭幸福！)
來源：電子郵件
一位全職媽媽
一個孩子來到這個世界就像一張白紙，所有的知識也好，技能也好，還是為人處世的態度，都是老師、父母教給他們的。所以，不僅孩子要學習，更重要的是我們這些教導者，更應該要以身作則，時時讓自己歸零，向周圍的人學習，要謙虛。
同時也要讓孩子們生起對老師、對父母的這分感恩之心。
現在有很多的老師在上課時會被同學們氣哭了，你對他們太好，他們會騎到你的頭上來，每天很勞累，對他們威逼也好，利誘也好，甚至大吼大叫，那都只有一時的效果而已。
比如說上課的時候，他們一鬧，就像救火隊員一樣，這邊壓下去，那邊又冒起來。
沒辦法只能每天繃著個臉，很凶的樣子，其實這樣的威信只能讓孩子們和我們越走越遠。
自從學了傳統文化以後，我瞭解到威信有三種：一種是暴察之威，一種是狂妄之威，還有一種是道德之威。
「暴察之威成乎威弱，狂妄之威成乎滅亡」，唯有「道德之威成乎安強」。
什麼是暴察之威？就是脾氣很大，自己不做，每天像個員警盯著孩子看。孩子不對，就發脾氣，仍然不聽就發更大的脾氣，所以這個團體會越來越危弱。其實不光是治理一個班級，所有的團體都一樣。
曾經有一位企業的總經理，一個企業家他學習了傳統文化以後，讓他的企業起死回生了。他和同仁們分享的時候，說以前比如說，公司裡的員工，像吃飯的時候，他自己就跟員工吃的不一樣，讓廚師專門給他做，只要不合口味，他說我就沖過去，把廚師罵一頓，並且跟他講說你怎麼樣？想被辭退！這個廚師就很緊張。他說他的公司因為在這樣的情況下，盯著員工幹活，只要他不盯著，員工就偷懶。甚至是就在背後，只要是不被你逮到，就很慶倖，公司就愈來愈危弱。到後來他學了傳統文化以後，這個老總也非常積極，回去給他們公司所有的員工鞠躬，甚至早上第一個到公司。他說以前打考勤，仍然有人遲到，現在沒有人遲到。他們所有的領導都是比員工更早到公司，並且站在門口迎接每位員工來上班，見到員工全部九十度鞠躬。他說現在他公司的業績也愈來愈好，而且員工也都不用管。他說現在我很放心到處走，員工一定不會有問題。
現在我們教孩子為什麼會那麼累？因為自己脾氣很大，像個員警，自己不做，每天還盯著孩子看。結果孩子也是當著我們一個樣，背著我們就另外一個樣，所以這種威信並不是真正的威。
直到學習了傳統文化後才知道，真正要樹立我們的威信，沒有那麼難，就是以身作則而已。
我們自己說的話，自己要先做到，這樣我們的孩子對我們才會有信任。
有一位年輕的小學語文老師去向一位小學的校長，也是全國的十佳教師，去請教怎麼上課。當時趕上這個校長正在開會，另這位老師沒有想到的是，這個校長見到他的第一句話，就說「對不起，讓你久等了。」這位年輕的老師當時就覺得很感動，因為自己只是很年輕的一個教師，而這個校長已經有相當的經驗，自己等一等那是應該的，但是他卻給我道歉。之後這個校長說的每句話都是以商量的口氣，他說“我的看法是這樣，你再斟酌一下”。
所以，我們想一想真正有學問的人，我們講「學問深時意氣平」，他會愈平和，會愈謙虛，他的學問其實會愈高。
當時這位年輕的老師就問這個校長上課怎麼上，校長就問他，你上這堂課，教學目標到底是什麼？
那我們正常的目標都是要學會幾個字、會寫幾個字、課文要讀通，哪些地方要讀得有感情，都是這樣寫的。這位年輕的老師就把這些會報給這個校長，但是校長把那個本子一放，仍然問他，這些是一個短期的目標，我們要認清楚學會一篇文章以後，到底為什麼？那麼我們平時有去思考過，學會一篇文以後到底是為什麼。老師就跟他講，我們的教學要為孩子一輩子的幸福負責任。當時這位年輕的老師，覺得這個話好像是離自己太遠，因為自己是教語文的，不就是教孩子讀書、寫字嗎？聽、說、讀、寫就是這些，怎麼能夠為孩子一輩子的幸福負責任？老師跟他講，每堂課都可以為孩子一輩子的幸福負責任。
所以，在學習了傳統文化以後，回頭再看這位校長的這一句話。不得不讓我們靜下心來，再一次的思考，到底我們學習的目標是什麼？
回過頭來我們再請問什麼是語文？
那麼語文，語是語言，就是教我們說話；文是文字，教我們寫字。
說話是學習口頭的表達，學會與人用口頭來溝通，寫字是要學會書面的溝通。人與人溝通的目的是什麼？是不是為了吵架，為了製造矛盾？不是，是為了讓我們更加的和諧相處。
所以讓我想起了一件事情，那時我的孩子還沒有到上學的年紀。有一天我帶著兒子，去菜市場買菜，就遇到了我的一位朋友，兒子叫他劉叔叔，這個叔叔就跟我的兒子開玩笑，就說你怎麼還不去上學？兒子覺得很奇怪，說，今天幼稚園放假。兒子又馬上問我，媽媽為什麼要上學？這個叔叔脫口而出，上學為了賺大錢。這樣一句話出來，如果是您，您會怎麼做當時。我因為有學《弟子規》，所以立刻就跟這個叔叔示意不要再講，我就蹲下身子跟兒子講，孩子，上學不是為了賺錢，上學為了學本領，為什麼要學本領？學會了本領可以服務大眾。比如說剛才那位賣雞蛋餅的奶奶，我們去買她的雞蛋餅，她有什麼本領？她會做雞蛋餅，所以他可以用這樣的本領來服務大家。我們去買了雞蛋餅，我們可以怎麼來感謝這位奶奶？可不可以把你的奧特慢送給奶奶？兒子說送給奶奶，可能奶奶不需要。那麼我們為了表達我們的感激之情，我們就把錢給奶奶，讓奶奶去買她需要的東西，這是上學的目的。
所以我們古人講「讀書志在聖賢」，但是現在很多人讀書志在賺錢，我們去體會覺得這個差距差得太遠了。
在這個古典裡面有句話叫「社會國家者，互助之體也」。它講社會和國家是互助的，這樣的一個結構，不是有高低貴賤之分的。
在說起兒子，每天都有說不完的故事。
“阿姨您辛苦了！”兒子說。
“不辛苦，真是懂事的好孩子。”樓道衛生阿姨說。
這是一天早上送兒子去幼稚園，剛一開家門向外走時，兒子與衛生阿姨的對話。
我問兒子為什麼這樣說？兒子說：“阿姨多辛苦啊，為了我們的樓道衛生， 你看把我們樓道打掃的多乾淨呀，我們應該謝謝阿姨。”
是啊，一個孩子都知道衛生阿姨的辛苦，我們做長輩的還有什麼理由不保持公共場所的衛生呢！！
像上面的對話，幾乎每天都會發生。
每天和兒子的交談中，兒子都會無意間和我講，媽媽，我非常感謝爸爸、媽媽、老師、醫生、員警等。
我接著就會問為什麼？
兒子都會大聲的說：“爸爸能工作，賺很多的錢給我們；媽媽每天很辛苦，照顧我們；老師能教給我們很多知識；當人們有疾病了，醫生會給人們解除痛苦； 員警會把壞人都抓起來，保護大家的安全；所以我非常地感謝他們”。
有時覺得有個兒子真好。
話說回來，一個活在感恩當中的人是幸福的，那麼都會和兒子講上到國家主席，下到保安以及清掃街道的清潔工人，都在做同樣的一件事情，在做怎樣的一件事？服務大眾，都在為大家付出和服務。如果沒有他們，我們怎麼有安定的環境？沒有清掃街道的阿姨，我們怎麼有清潔的馬路？我們都應該對他們抱以同樣的感恩，只是他們的分工不一樣而已，但是他們的付出是一樣的，所以我們對他們的恭敬和感恩，也應該是一樣的。所以我們對待每個人，都要有這樣一種平等的、恭敬的心境。
那我們讀書的目的也是一樣，讀書不是為了要讓自己，好像可以過上非常享樂的日子，而是我們學會了本領來服務大眾。
在這裡還有個故事，在中國幾千年前，也是一個聖哲人叫老子，我不知道大家有沒有聽過？這個老子他很有智慧。有一次老子要出海關，要出關，當時這個海關官員就想到老子很有智慧，就想請教老子一個問題。
海關的官員有兩個兒子，大兒子很老實聽話，反應不是特別快，比較木訥；小兒子聰明伶俐。
這個官員就問老子，你能不能夠幫我看一看，等我老了以後，我要靠哪個兒子？
老子就說那好，把你的兒子叫過來。這個官員就把兩個兒子叫到老子面前，老子就從兜裡掏出了一把錢放到桌上，就跟這兩個兒子說，你們倆誰去打爸爸一下，這個錢就是你的。這個大兒子一聽，他根本沒有聽到說錢是我的，他只聽到要打爸爸一下，他想那怎麼可以，爸爸對我這麼養育付出，我怎麼可以去打爸爸？
但是小兒子他就想，我打爸爸一下，爸爸也沒有任何的損傷，父親又沒有損失，我又能賺到錢，何樂不為？於是就沖過去打了爸爸一下，抱著錢就跑掉。
老子就對官員講，你知道了要靠哪個兒子嗎？請問，他老了以後，要靠哪個兒子？要靠大兒子。
曾經我跟很多朋友講這個故事，接下來就問大家一個問題，我們都知道這個官員要靠大兒子，但是現在我們都在朝哪個方向，在培養我們的孩子？可能我們發現這個孩子老實木訥，心裡還會非常的不高興。還在想你看人家隔壁家的兒子，聰明伶俐，腦子還會轉彎，你都一根筋都沒有辦法動。
過了幾十年以後，果然就像老子預計的一樣，大兒子一直守在父親的身邊，每天孝養父母。但是這個小兒子，也像他小時候表現出來的聰明伶俐一樣，他很會做生意，很會打算盤，所以他就走到很遠的地方去做生意，賺了很多錢。有一天這個海關的官員得了重病，他已經感覺他的生命快要完結了，所以找人帶信給他的小兒子，希望他的小兒子回來見他最後一面。
小兒子接到這封信以後，第一個念頭也想回去看看父親。但是因為他很會算計，接下來他就開始算，這樣符不符合經濟學的原理。他算我回去看我的爸爸，第一我不是醫生，回去以後對我父親的病也於事無補。第二我回去的路上要耽誤多少時間，讓我少賺多少錢。他想第三不僅少賺錢，路上來回還要路費，那不僅不進錢還要出錢。一算結果還一樣，爸爸還是會走，那我不回去也是一樣的，直到最後小兒子沒有回家。
所以我們靜下心來思考一下，這兩個孩子到底哪個孩子的人生更有意義？
大兒子可能沒有賺很多的錢，他可能就在這個小地方陪著他的父親，每天孝養父母，團結鄰里。
當他有孩子的時候，他盡自己父親的本分，盡自己先生的本分對太太好，教導兒子，每天過得很踏實。
小兒子他賺了很多錢，但是我們思考一下，等他的兒子長大，他老了以後，他會有怎樣的結局？他根本體會不到父母的這種心境。
所以，作為教導者一定要正確的樹立在孩子心目中的形象！說到就一定要做到!!
(一位全職媽媽的教子心得，分享給博友們，順祝家庭幸福！)
來源：電子郵件
