蔡禮旭
有個校長，他的心態非常好，他是學數學的。很有意思，他畫一個圓弧，他說從我這裡看，這是凸出去的，從你那裡看是什麼？凹進去的，同一個圓，因為角度不同，看到的情況不一樣。假如能換位思考，彼此的隔閡就打開了。所以先生為太太想想，太太為先生想想，問題就解開了。常常有句話叫「否極泰來」，這個卦是什麼象？是地天卦，地在上，天在下，什麼意思？你看老祖宗給我們留下智慧，一看到，天站在地的角度想一想，地站在天的角度想一想，就泰來了，就化解掉彼此的對立衝突。而這位校長他就提到，因為他是學數學科學的，他就舉個例子，今天假如我把一個雞蛋泡在鹽水裡面，保證它十天以後是什麼蛋？鹹蛋；泡十天在糖水裡面，它十天以後變什麼蛋？甜蛋。這啟發我們什麼？我們給孩子什麼環境，他自自然然潛移默化就學會了。我們這個時代，其實我小的時候就有彩電可以看，在我記憶當中家裡就有彩電，但是那些玩物喪志的東西我們沒有興趣，感覺提不起那個勁。所以會去打那些東西的，都是內心空虛的人才會去打。從小我們對家庭有一種使命感，對讀書有一種責任心，不會去著迷那些東西。
這位校長很有意思，他的孩子剛轉到一個學校，那個班級很好，同學們成績都是頂尖的，他的孩子跑來問他說：「爸，你覺得我第一次考試會考第幾名？」假如你的孩子剛轉學，轉到很好的班，問你：爸，我應該考第幾名？你會怎麼跟他回答？當下這個父親（他是校長），他給他的孩子講，「爸覺得你應該考最後一名。」他兒子就很驚訝，「爸，為什麼我考最後一名？」他說因為你剛轉來，種種環境、課業都還不習慣，所以你考最後一名是太正常的事情。這麼一講孩子的壓力不見了，結果一考沒有最後一名，但是也是比較後面，可是他不急。其實很多事情都是因為急壞了事，我們一急自己有壓力，對方孩子也有壓力，急於求成會欲速則不達，急可能把孩子學習的心都給嚇退回去。這個家長他不給孩子壓力，但是他給孩子什麼？榜樣。他每天看書、備課比他孩子備得還認真，常常他的孩子去睡覺，起來上廁所走過書房，還看到他爸爸在那裡讀書，對父親好學的心，好學的佩服油然而生。後來他孩子的成績不斷的上升，最後到前一、二名，而且他的孩子是非常積極效法父親上去的，不是被逼出來。所以我們要冷靜，教孩子不是逼出當前的成績，教孩子要啟發他內在的這顆向上的心、孝心才行。
來源：電子郵件
有個校長，他的心態非常好，他是學數學的。很有意思，他畫一個圓弧，他說從我這裡看，這是凸出去的，從你那裡看是什麼？凹進去的，同一個圓，因為角度不同，看到的情況不一樣。假如能換位思考，彼此的隔閡就打開了。所以先生為太太想想，太太為先生想想，問題就解開了。常常有句話叫「否極泰來」，這個卦是什麼象？是地天卦，地在上，天在下，什麼意思？你看老祖宗給我們留下智慧，一看到，天站在地的角度想一想，地站在天的角度想一想，就泰來了，就化解掉彼此的對立衝突。而這位校長他就提到，因為他是學數學科學的，他就舉個例子，今天假如我把一個雞蛋泡在鹽水裡面，保證它十天以後是什麼蛋？鹹蛋；泡十天在糖水裡面，它十天以後變什麼蛋？甜蛋。這啟發我們什麼？我們給孩子什麼環境，他自自然然潛移默化就學會了。我們這個時代，其實我小的時候就有彩電可以看，在我記憶當中家裡就有彩電，但是那些玩物喪志的東西我們沒有興趣，感覺提不起那個勁。所以會去打那些東西的，都是內心空虛的人才會去打。從小我們對家庭有一種使命感，對讀書有一種責任心，不會去著迷那些東西。
這位校長很有意思，他的孩子剛轉到一個學校，那個班級很好，同學們成績都是頂尖的，他的孩子跑來問他說：「爸，你覺得我第一次考試會考第幾名？」假如你的孩子剛轉學，轉到很好的班，問你：爸，我應該考第幾名？你會怎麼跟他回答？當下這個父親（他是校長），他給他的孩子講，「爸覺得你應該考最後一名。」他兒子就很驚訝，「爸，為什麼我考最後一名？」他說因為你剛轉來，種種環境、課業都還不習慣，所以你考最後一名是太正常的事情。這麼一講孩子的壓力不見了，結果一考沒有最後一名，但是也是比較後面，可是他不急。其實很多事情都是因為急壞了事，我們一急自己有壓力，對方孩子也有壓力，急於求成會欲速則不達，急可能把孩子學習的心都給嚇退回去。這個家長他不給孩子壓力，但是他給孩子什麼？榜樣。他每天看書、備課比他孩子備得還認真，常常他的孩子去睡覺，起來上廁所走過書房，還看到他爸爸在那裡讀書，對父親好學的心，好學的佩服油然而生。後來他孩子的成績不斷的上升，最後到前一、二名，而且他的孩子是非常積極效法父親上去的，不是被逼出來。所以我們要冷靜，教孩子不是逼出當前的成績，教孩子要啟發他內在的這顆向上的心、孝心才行。
來源：電子郵件
